图为天津大学智能与计较学部教师在沙盘教室内给学生熟悉智能驾驶等方面的内容。 新华社记者 赵子硕摄

近日，《中共中央 国务院对于阐发训诲家精神加强新时间高教悔专科化教师军队建造的见地》印发，提议到2035年教师军队建造的主义。其中，涵盖“数字化赋能教师发展成为常态”等内容。

若何以数字化赋能高质料教师军队建造，已成为训诲更正的要点任务。面前我国教师军队数字化建造进展若何？各地高校有哪些新举措新执行？濒临哪些新挑战？围绕这些问题，科技日报记者采访了关联众人学者。

探索数字化教学

我国各地高校正不息探索以数字化赋能教学的新举措新执行。

天津大学教会刘娟秀与科大讯飞股份有限公司合营，打造的全经由全次序AI助教，不仅不错凭证课堂学情数据匹配功课库完了个性化、精确化教学，还能完了24小时交互式答疑。

西南交通大学教师张燕的课堂，完了了“三校互联”的他乡同步教学模式。同学们通过直播互动等花样，与西藏大学、新疆农业大学学生同上一堂课。

在华南师范大学，智能实训平台已成为师范生训诲不能或缺的一部分。借助多媒体电脑、交互式大屏及全自动摄像系统等开采，“准教师们”在数字化平台上测验教学技能、耕作教研才略。

为耕作教师数字化教悔，训诲部和多所高校还组织了关联研修与培训步履。

2022年7月于今，训诲部在国度灵巧训诲民众服务平台先后开展四轮教师寒暑假研修，以国度平台为抓手鼓吹教师军队建造转型。

南京工业大学食物与轻工学院本年先后组织一线任课教师参加“学问图谱建造与AI教学应用”“数字化教学转型与鼎新”“大模子应用与开发”“应用型课程建造与应用型东谈主才培养”等多场专项培训。

北京师范大学关联认真东谈主以为，关联研修与培训步履为教师提供了丰富的数字教悔类课程资源，创造了耕作数字教悔的珍重契机。教师应借此培养本身数字教悔与应宅心志，以更好相宜数字化环境，并携带学生在数字化学习环境中成长。

相宜变装新变化

跟着训诲数字化转型不息长远，“东谈主工智能是否会取代教师”等话题激勉平日扣问。“以为东谈主工智能会取代教师的不雅点，冷漠了在树德树东谈主服务中教师的不能替代性。”东北农业大学马克想主义学院副教会王馨以为，新时间天然冲击了传统教师在传授学问限制的巨擘地位，但这并不料味着教师的价值被松开，而是凸显出教师在新训诲体系中自我耕作的遑急性。教师应耕作数字胜任力，即专揽数字时间的意志、派头与才略，更好自负训诲数字化转型对教师变装的新条目。

梗阻冷漠的是，数字化配景下教师军队建造濒临诸多新挑战。

王馨例如说，数字化转型经由中，师生之间的互动模式发生了变化，一定进程上松开了师生间原有的精致斟酌，有些教师因此对育东谈主服务和管当事者义产生了剖判偏差。这些风光实质上反馈了数字时间对教师变装的重塑。

面对挑战，王馨以为，重申并强调教师的主体性是训诲数字化配景下培养高校教师的重要。高校教师应昭彰相识到，我方在昔时训诲执行中上演的不仅是“东谈主才培养者”这一变装，更是“东谈主工智能阁下者”。教师应主动相宜这一变装改换，积极参与到师生关系的重构中。

“数字化时间呼叫成就一种新式师生关系：既阐发数字时间的上风，又强调教师的主体性地位。要让教师顺利相宜新变装，在树德树东谈主经由中连接阐发不能替代的作用。”王馨说。

协力促平衡发展

9月7日—8日，由中国训诲时间协会主办的首届训诲数字东谈主大赛在北京工商大学举行。北京工商大学党委文书黄先开先容，为了长远鼓吹训诲数字化转型，提妙手才培养质料和办学水平，促进校企产研用深度会通，训诲数字东谈主大赛应时而生。大赛现场，数字教师、智能助教、科研领航员等多种数字东谈主应用纷繁亮相，展现出东谈主工智能等新时间赋能训诲教学的弘大后劲。

中国训诲时间协会监事长、训诲数字东谈主鼓吹服务组组长张少刚说，跟着时间不息破裂与多方合营鼎新，昔时训诲数字东谈主将出现编造实习实训、情谊扶直等愈加丰富千般的应用场景。高校应积极主办东谈主工智能带来的机遇与挑战，加快鼓吹东谈主工智能关联东谈主才的培养，在外洋高级训诲竞争中占据有意位置。

为更好收拢东谈主工智能等新时间带来的新机遇，各方还需加强合营与资源分享，共同鼓吹训诲数字化转型长远发展。

上海交通大学训诲学院训诲大数据与评价斟酌中心副主任芦畅说，我国不同地区在数字化硬件与软件建造方面呈现开赴展不平衡情景，教师数字教悔培养也存在不平衡风光，各地教师数字教悔水平杂沓不皆。

对此，王馨以为，经济发达地区应领先探索数字化技巧在教师训诲培养中的灵验旅途，并向经济欠发达地永别享告捷教训与优质训诲资源，促进训诲平衡发展。从高校教师个体来说，既要尊重训诲的内容与律例，勤奋成为训诲教学中的引颈者、高质料东谈主才的培育者以及科研教学服务的斟酌者；也要鼎新和引颈数字时间在训诲教学中的应用，为高级训诲高质料发展孝敬力量。

经典案例

◎本报记者 雍 黎 实习生 谭 旺

教师实训有新招 AI学生来陪练

师生互动利弊，问答次序绘身绘色——重庆市科学时间斟酌院近日开展的一堂数学课，看似平日，实则不同寻常。课堂上的“学生”并非真东谈主，而是由该院信息与自动化时间斟酌中心研发的学生智能体。为培养以学生为中心的教学技能，处理面前教师濒临的执行步地匮乏、师生互动及育东谈主才略不及等问题，重庆市科学时间斟酌院打造了智能化教师数字培养平台，探索东谈主契机通的教师培养新模式。

在重庆市科学时间斟酌院会议室，记者体验了该平台。一参加实训界面，便仿佛跻身于真确教室中，屏幕上9位学生凭证教师讲课情况，败暴露疲乏、惊诧、赞同等多种神采，并作念出举手、打哈欠、馈遗、言语等交互动作。被抽到恢复问题的学生能马上起身作答，谜底有对有错，模拟了真确学生的剖判本性。

“学生智能体陪练+AI智能分析+众人专科点评”是该平台的凸起特征。样式认真东谈主、信息与自动化时间斟酌中心副斟酌员姜飞先容，平台利用上万节课程行为语料库对大模子进行测验优化，从而成就学生智能体。这些智能体可模拟从小学一年事到高中三年事的学生，为使用者营造出传神课堂场景。教师可凭证本质需求，纯真调遣学生智能体的剖判水平、东谈主格本性和学习才略，以完了千般化教学场景模拟。实训死心后，系统还会自动生成瞩目经由纪录和教学评估诠释，助力教师优化教学决策和次序。

姜飞先容，该系统是训诲限制首个集“实训—反馈”于一体的智能大模子平台。昔时，研发团队将连接致力于于耕作学生智能体的拟真进程，进一步阐发东谈主工智能在推动教师军队建造中的积极作用。

（记者 孙明源）www.rrr523.com